Școala absolventă este o schemă Ponzi?

Bună Michael,
Vă mulțumim că ne-ați împărtășit perspectiva despre acest articol interesant. Eu, am lucrat în sectorul academic al domeniului Știință (sunt un biolog asociat de cercetare) doar cu ai mei Licență în Biologie din ultimii 11 ani, de asemenea, sunt de acord cu dvs., precum și cu perspectiva autorului, cu excepția lui 1 punct:
„Doctorii câștigă în medie cu 26% mai mult salariu în comparație cu cei care au doar studii de licență”. Pot să întreb ce domenii (câmpurile) de autor au studiat (intenționat) pentru a ajunge la această concluzie? Întreb, deoarece această explicație pur și simplu nu se încadrează în sectorul Biologie al academiei decât dacă profesorul este deținută și după cum știți, „mandatul” nu vine de obicei de aproximativ 15 ani (cel mai curând) după obținerea PhD! Majoritatea doctoranzilor din sectorul de biologie a cercetării își fac bursa postdoctorală, care durează oriunde între 6 și 10 ani după ce și-au câștigat doctoratul (dacă aleg universitatea în cadrul industriei). Și apoi după încheierea perioadei de bursă de cercetare (de obicei pe baza unei subvenții T32) și în sfârșit primesc primele subvenții R01 sau R21 pe care le devin asistenți și / sau profesori asociați pentru următorii 5-10 ani în aceeași universitate și apoi pot fi asigurați dacă de fapt a preda. Lucrul pe care l-am găsit, totuși, este cel mai mult HATE de doctorat al biologului - ar prefera să facă cercetări la bancă! Dar, din păcate, dacă doresc să-și continue finanțarea, își petrec aproximativ 85% din timp scriind subvenții, recenzii, protocoale IRB și altele asemenea, în timp ce tehnologiile lor de laborator (aka Research Asistenții și asociații cu diplomele de licență (ca mine) sau de masterat fac bancuri și gestionează laboratorul. Poate că în alte sectoare ale academiei științifice sistemul este diferit? Sunt doar curios..

Bulbul educației va fi următorul care va izbucni - toată datoria publică pentru grade cu un randament îndoielnic.

O educație este gratuită; școlile costă bani. Mai adevărat acum ca niciodată.

După prăbușire, profesorii plini vor trebui să învețe din nou studenții - ceea ce rămân puțini. Karma.

Bulă educațională este o problemă reală. Eu, m-am înscris la o diplomă asociată în psihologie. M-am gândit că poate învăț ceva ce nu știam deja. Mare. Greşeală. Ceea ce am „învățat” a fost tot ce știam deja din citirea pe cont propriu. Freud (mult mai mult decât este necesar) Jung, Skinner și Watson; Erikson. Tot ceea ce. Nimic nou.
.
Prea mulți studenți la nivel național sunt acum înscriși la facultate pentru a obține diplome care nu vor face nimic pentru ei pe termen lung. Aceștia vor continua să lucreze cu locuri de muncă neplătite, probabil întreaga lor viață, în schimbul întregii „educații”.
.
Nu avem nimic de învățat că viața nu ne poate învăța. „Educația” este doar o altă schemă pentru a scoate banii din buzunare. Nu puteți vinde cunoștințe în această zi și vârstă; este prea ușor disponibil. Întrebarea pe care o am este următoarea: ce vom face, ca națiune, cu datorii studențești de milioane de dolari nu va fi niciodată rambursat, deoarece studenții nu pot găsi locuri de muncă care să le permită atât să supraviețuiască, cât și să plătească înapoi studenții credite?
.
Vine bula aia izbucnită.

Am scris despre această problemă cu referire la un domeniu de specialitate, art-terapie, dar și psihologie și doctorate în general. Vedea:

http://www.psychologytoday.com/blog/the-healing-arts/201104/so-you-want-be-art-therapist-part-six-should-i-get-doctorate

S-ar putea să vă bucurați și de filmuletul publicat pe pagina respectivă - destul de exact, după părerea mea. Cred că ceea ce spun mulți este destul de aproape de adevăr. Educația este o afacere și urmăresc atât de mulți profesori care au nevoie de „numere” îi atrag pe studenți să studieze și să însoțească datorii de 80K și dincolo de a face studii de masterat și doctorat în domenii care nu vor oferi un salariu suficient pentru a rambursa împrumuturile într-o viață timp. De asemenea, sunt de acord, salariul nu este totul; dar este un fel de schemă Ponzi atunci când elevii continuă să treacă la următorul nivel de studiu, alungând un morcov care este întotdeauna la îndemână.

Vă mulțumim pentru a aduce din nou această discuție la lumină, aștept cu nerăbdare să citesc mai multe opinii!

Înțeleg punctele pe care voi încercați să le faceți, dar sunt confuz și despre bula de educație ...

Cred că este important, după cum subliniați Michael, să luăm în considerare argumentele pro și contra unei vieți academice. Există câteva puncte pe care aș dori să le împărtășesc pe care le-am luat în considerare după absolvirea:

1.) Am absolvit acum 3 ani de la școala absolventă și am obținut diploma de masterat în psihologie. Am petrecut 1 an (în loc de 2) la școala absolvită, datorită dublării cursurilor! Am ieșit cu mai puține datorii studențești decât se aștepta, aproximativ 18.000 USD pentru 1 an fără burse sau subvenții. Datoria mea totală nu este chiar atât de proastă, dar dacă ar urma cursurile de doctorat PsyD pe care le aveam în vedere, sunt sigur că voi plânge până când am intrat în al doilea an! Odată ce am cântărit avantajele și contra și am evaluat ce înseamnă că îmi doream de fapt dintr-o carieră (și nu atât cecul meu de plată), am înțeles că un program de doctorat nu este necesar. Multe dintre beneficiile obținute într-o carieră cu un doctorat sunt obținute și cu un master, pe care l-am învățat de la alții din domeniu.

2.) Programele doctorale, în special programele PsyD, sunt adesea destul de costisitoare, cu foarte puține compensații financiare în timpul și după program. M-am gândit să lucrez și să economisesc bani înainte de a depune programe de doctorat și poate că aceasta ar putea fi o opțiune pentru cineva cu diplomă de licență sau masterat. Dacă lucrați în domeniu cu un masterat și obțineți expunere la diverși profesioniști și poziții, precum și ceea ce este necesar pentru a lucra în anumite agenții în domeniu, va deveni clar de ce un program de doctorat poate fi necesar doar pentru cei interesați de cariere academice, chiar dacă se ia în considerare PsiD program.

3.) De multe ori studenții intră în programe de doctorat cu foarte puțină experiență în domeniul studiului lor și deseori nu sunt conștienți de opțiunile lor și, prin urmare, ajung la școala absolvită, cheltuind mai mulți bani și timp decât necesar. Cu toate acestea, unii studenți urmăresc programe de doctorat doar datorită statutului pe care cred că îl vor obține odată ce vor absolvi studiile. Realist, acest „statut” este pentru o audiență falsă. Mulți oameni nu sunt familiarizați cu ceea ce semnifică de fapt credințele cuiva și am aflat că experiența în anumite domenii de acreditare a supercedei. Am superviros cu experiență LPC sau LSW ca supervizori ai agențiilor de sănătate mintală și spitalelor care antrenează doctoranzi! Acești doctoranzi au sfârșit să fie angajați, doar pentru a îndeplini (sub LPC sau LSW) aceleași îndatoriri ca și cei cu studii de licență sau masterat! Chiar și în unele agenții, posturile la nivel de licență sunt de asemenea acordate cuierelor de nivel de masterat. Din păcate, am început să pun la îndoială propria mea educație la acea vreme și necesitatea ca măcar să urmăresc o diplomă de masterat. Cu toate acestea, am considerat foarte intens că îmbogățirea personală a fost scopul pentru mine, precum și expunerea la anumite niveluri ale domeniului și la anumite niveluri de cunoștințe, așa că am absolvit. Dar, din nou, acest lucru ar trebui să fie cântărit împotriva consecințelor urmăririi unei educații scumpe. Pentru studenții / cursanții de mai sus, a fost important să „arătați” cât de inteligenți au fost și acest lucru a depășit bunul simț (inteligența adevărată)!

4.) Studenții supraestimează adesea potențialul puterii lor de câștig după ce iau în considerare programele de doctorat. De asemenea, aceștia supraestimează potențialul de a deține un loc de muncă bun odată ce au absolvit. Când am absolvit programul de masterat, îmi doream cu adevărat o muncă confortabilă într-un mediu de birou, făcând ceea ce voiam să fac, să consiliez și să fac evaluări. M-am gândit că s-ar putea să dețin un loc de muncă într-un spital sau o agenție de stat bună, dar am terminat cu o organizație non-profit care lucrează cu o populație cu care am foarte puțin antrenament. A fost un job „începător” pe care a trebuit să-l ocup pentru mai multă experiență. Ideea mea este că lucrez la construirea literală a curriculum-ului meu și de multe ori trebuie să mergem înainte să putem alerga!
Mulți dintre colegii mei studenți precedenți s-au gândit rar la viața de după școală și s-au concentrat în principal pe programul de doctorat, studierea, prestigiul și posibilele locuri de muncă disponibile. Rareori au discutat potențialul real de a deține un prim loc de muncă bun, de a plăti facturile și de a echilibra responsabilitățile în lumea reală și datoria studenților (inclusiv datorii cu cardul de credit și împrumuturi auto). Mulți nici măcar nu au considerat valoarea ADEVĂRĂ a gradului lor și relevanța pentru obiectivele lor de viață.

5.) Mulți dintre colegii mei au regretat decizia luată de PsyD și de doctorat. Îmi spun că fac ceva mai mult decât mine, și totuși facem aceeași muncă, în special în centre comunitare și clinice de sănătate mintală. Când m-am gândit să reintru în școala absolvită, m-am gândit la realitatea din care vreau să predau, ceea ce reprezenta aproximativ 12% pentru mine la acea vreme. Majoritatea interesului meu a fost consilierea și psihoterapia, evaluarea etc. Nu a fost necesar să mă trec cu încă 4-5 ani de școală pentru o diplomă care în final duce la datoriile sumei ipotecare odată ce am absolvit și, eventual, puține oportunități de muncă abia începând out.

Am apreciat foarte mult articolul citat în acest articol. Prima dată când am citit-o a fost când am absolvit programul de masterat și am avut în vedere programe de doctorat. Într-un fel viața și responsabilitățile în așteptare au devenit cele mai importante și deocamdată, pregătirea doctorală a fost pusă pe arzătorul de spate! Îmi place să studiez, îmi place să fiu provocată și mă bucur de MARE orgoliu în avansarea mea. Cu toate acestea, există și alte modalități de a înainta singur și nu trebuie ÎNTOTDEAUNA să ducă la o diplomă de absolvire (adesea pentru spectacol)!
Unele dintre lucrurile pe care le fac includ:
Predarea
-consultare
-ascultă la podcast-uri
-citește, citește și citește
-ateliere de lucru și seminarii
-spuneți discuții cu foștii profesori și discutați probleme de relevanță
-scrie bloguri informaționale și citește alte bloguri
-mersați la biblioteca și universitățile locale și participați la programe și clase educaționale
-se angajeze în ceea ce numesc eu, introspecția existențială care se familiarizează cu esența ființei mele personale. Cu alte cuvinte, dezvoltarea unei relații cu esența a cui sunt și ceea ce sper să devină.
-obținerea calității de membru cu asociații relevante (de exemplu, APA sau ACA) pentru a rămâne implicat și implicat mental etc.

Părerea mea... există mai multe modalități (mai ieftine și mai puțin consumatoare de timp) de a înainta singur și nu trebuie să includă un program de doctorat care poate să nu obțină beneficiile dorite. Din păcate, se pare că mulți trebuie să experimenteze acest lucru pentru a afla calea cea mai grea și, în acest moment, este prea târziu să se întoarcă înapoi.

Sper doar că suntem suficient de înțelepți pentru a putea lua decizia corespunzătoare, pentru că nimeni altcineva nu trebuie să trăiască cu o viață de datorie, oboseală și timp inutil, dar noi!

Cred că este important, după cum subliniați Michael, să luăm în considerare argumentele pro și contra unei vieți academice. Există câteva puncte pe care aș dori să le împărtășesc pe care le-am luat în considerare după absolvirea:

1.) Am absolvit acum 3 ani de la școala absolventă și am obținut diploma de masterat în psihologie. Am petrecut 1 an (în loc de 2) la școala absolvită, datorită dublării cursurilor! Am ieșit cu mai puține datorii studențești decât se aștepta, aproximativ 18.000 USD pentru 1 an fără burse sau subvenții. Datoria mea totală nu este chiar atât de proastă, dar dacă ar urma cursurile de doctorat PsyD pe care le aveam în vedere, sunt sigur că voi plânge până când am intrat în al doilea an! Odată ce am cântărit avantajele și contra și am evaluat ce înseamnă că îmi doream de fapt dintr-o carieră (și nu atât cecul meu de plată), am înțeles că un program de doctorat nu este necesar. Multe dintre beneficiile obținute într-o carieră cu un doctorat sunt obținute și cu un master, pe care l-am învățat de la alții din domeniu.

2.) Programele doctorale, în special programele PsyD, sunt adesea destul de costisitoare, cu foarte puține compensații financiare în timpul și după program. M-am gândit să lucrez și să economisesc bani înainte de a depune programe de doctorat și poate că aceasta ar putea fi o opțiune pentru cineva cu diplomă de licență sau masterat. Dacă lucrați în domeniu cu un masterat și obțineți expunere la diverși profesioniști și poziții, precum și ceea ce este necesar pentru a lucra în anumite agenții în domeniu, va deveni clar de ce un program de doctorat poate fi necesar doar pentru cei interesați de cariere academice, chiar dacă se ia în considerare PsiD program.

3.) De multe ori studenții intră în programe de doctorat cu foarte puțină experiență în domeniul studiului lor și deseori nu sunt conștienți de opțiunile lor și, prin urmare, ajung la școala absolvită, cheltuind mai mulți bani și timp decât necesar. Cu toate acestea, unii studenți urmăresc programe de doctorat doar datorită statutului pe care cred că îl vor obține odată ce vor absolvi studiile. Realist, acest „statut” este pentru o audiență falsă. Mulți oameni nu sunt familiarizați cu ceea ce semnifică de fapt credințele cuiva și am aflat că experiența în anumite domenii de acreditare a supercedei. Am superviros cu experiență LPC sau LSW ca supervizori ai agențiilor de sănătate mintală și spitalelor care antrenează doctoranzi! Acești doctoranzi au sfârșit să fie angajați, doar pentru a îndeplini (sub LPC sau LSW) aceleași îndatoriri ca și cei cu studii de licență sau masterat! Chiar și în unele agenții, posturile la nivel de licență sunt de asemenea acordate cuierelor de nivel de masterat. Din păcate, am început să pun la îndoială propria mea educație la acea vreme și necesitatea ca măcar să urmăresc o diplomă de masterat. Cu toate acestea, am considerat foarte intens că îmbogățirea personală a fost scopul pentru mine, precum și expunerea la anumite niveluri ale domeniului și la anumite niveluri de cunoștințe, așa că am absolvit. Dar, din nou, acest lucru ar trebui să fie cântărit împotriva consecințelor urmăririi unei educații scumpe. Pentru studenții / cursanții de mai sus, a fost important să „arătați” cât de inteligenți au fost și acest lucru a depășit bunul simț (inteligența adevărată)!

4.) Studenții supraestimează adesea potențialul puterii lor de câștig după ce iau în considerare programele de doctorat. De asemenea, aceștia supraestimează potențialul de a deține un loc de muncă bun odată ce au absolvit. Când am absolvit programul de masterat, îmi doream cu adevărat o muncă confortabilă într-un mediu de birou, făcând ceea ce voiam să fac, să consiliez și să fac evaluări. M-am gândit că s-ar putea să dețin un loc de muncă într-un spital sau o agenție de stat bună, dar am terminat cu o organizație non-profit care lucrează cu o populație cu care am foarte puțin antrenament. A fost un job „începător” pe care a trebuit să-l ocup pentru mai multă experiență. Ideea mea este că lucrez la construirea literală a curriculum-ului meu și de multe ori trebuie să mergem înainte să putem alerga!
Mulți dintre colegii mei studenți precedenți s-au gândit rar la viața de după școală și s-au concentrat în principal pe programul de doctorat, studierea, prestigiul și posibilele locuri de muncă disponibile. Rareori au discutat potențialul real de a deține un prim loc de muncă bun, de a plăti facturile și de a echilibra responsabilitățile în lumea reală și datoria studenților (inclusiv datorii cu cardul de credit și împrumuturi auto). Mulți nici măcar nu au considerat valoarea ADEVĂRĂ a gradului lor și relevanța pentru obiectivele lor de viață.

5.) Mulți dintre colegii mei au regretat decizia luată de PsyD și de doctorat. Îmi spun că fac ceva mai mult decât mine, și totuși facem aceeași muncă, în special în centre comunitare și clinice de sănătate mintală. Când m-am gândit să reintru în școala absolvită, m-am gândit la realitatea din care vreau să predau, ceea ce reprezenta aproximativ 12% pentru mine la acea vreme. Majoritatea interesului meu a fost consilierea și psihoterapia, evaluarea etc. Nu a fost necesar să mă trec cu încă 4-5 ani de școală pentru o diplomă care în final duce la datoriile sumei ipotecare odată ce am absolvit și, eventual, puține oportunități de muncă abia începând out.

Am apreciat foarte mult articolul citat în acest articol. Prima dată când am citit-o a fost când am absolvit programul de masterat și am avut în vedere programe de doctorat. Într-un fel viața și responsabilitățile în așteptare au devenit cele mai importante și deocamdată, pregătirea doctorală a fost pusă pe arzătorul de spate! Îmi place să studiez, îmi place să fiu provocată și mă bucur de MARE orgoliu în avansarea mea. Cu toate acestea, există și alte modalități de a înainta singur și nu trebuie ÎNTOTDEAUNA să ducă la o diplomă de absolvire (adesea pentru spectacol)!
Unele dintre lucrurile pe care le fac includ:
Predarea
-consultare
-ascultă la podcast-uri
-citește, citește și citește
-ateliere de lucru și seminarii
-spuneți discuții cu foștii profesori și discutați probleme de relevanță
-scrie bloguri informaționale și citește alte bloguri
-mersați la biblioteca și universitățile locale și participați la programe și clase educaționale
-se angajeze în ceea ce numesc eu, introspecția existențială care se familiarizează cu esența ființei mele personale. Cu alte cuvinte, dezvoltarea unei relații cu esența a cui sunt și ceea ce sper să devină.
-obținerea calității de membru cu asociații relevante (de exemplu, APA sau ACA) pentru a rămâne implicat și implicat mental etc.

Părerea mea... există mai multe modalități (mai ieftine și mai puțin consumatoare de timp) de a înainta singur și nu trebuie să includă un program de doctorat care poate să nu obțină beneficiile dorite. Din păcate, se pare că mulți trebuie să experimenteze acest lucru pentru a afla calea cea mai grea și, în acest moment, este prea târziu să se întoarcă înapoi.

Sper doar că suntem suficient de înțelepți pentru a putea lua decizia corespunzătoare, pentru că nimeni altcineva nu trebuie să trăiască cu o viață de datorie, oboseală și timp inutil, dar noi!

Mi-a plăcut articolul! Este cu adevărat interesant să auziți atât o imagine statistică, amplă a situației, cât și experiențele individuale ale oamenilor care comentează.

În prezent sunt un licențiat și am redus ideea unui program de doctorat de ceva vreme acum. Reacția pe care o primesc de la oameni care sunt fie în doctorat. programe sau din ele este în general destul de negativ și anticlimatic. În același timp, știu o mulțime de studenți precum mine, care se simt atât de pesimist în privința angajării underrad că simțim că este „mai în siguranță” (chiar și având în vedere orele neplăcute și munca) să faci ceva care te face mai mult calificat. În plus, pesimismul nostru este agravat de sentimentul că nu avem abilități reale cuantificabile cu majoratele noastre științe sociale.

Sunt de acord cu tine Michael. S-ar putea să fii în stare să debarci o slujbă pentru care ești prea calificat, lucru pe care l-am avut în trecut. Acest lucru nu trebuie întotdeauna să se încheie în negativitate, deoarece acel job „bummer” se poate dovedi a fi destul de informativ pentru viitoarele locuri de muncă. Puteți câștiga noi abilități sau puteți dezvolta conexiuni profesionale care vă pot transmite nevoia și dorința pentru un loc de muncă mai bun. Uneori, supraveghetorii pot fi cea mai bună resursă pentru că au cunoștințe „din interior” despre poziții deschise pentru care este posibil să fiți mai calificat.

A lua un loc de muncă pentru care sunteți calificat poate duce la locuri de muncă mai bune și în timp ce așteptați acest lucru dorit poziția, primiți un cec salarial și dezvoltați relații profesionale care vă pot dura întreaga carieră.

Cred că ceea ce m-a întristat este că, odată ce am obținut doctoratul, abia atunci am descoperit alternative la mediul academic. În acele zile, ai putut să mergi până la un doctorat. în științele naturale fără prea multe datorii. Da, ca student, ar fi trebuit să investighez mai mult, dar atunci când sunteți într-un program care a împins NUMAI cercetarea științifică de bază, finanțând DOAR prin RO1 subvenții de la NIH și înnebuniți la predare și alte tipuri de lucru la nivel de doctorat (cum ar fi lucrul pentru industrie), ajungeți să înotați pe o singură bandă numai. Primul meu loc de muncă după post-doc a fost în mediul academic, dar nici unul dintre joburile mele ulterioare. Și sunt destul de fericit, mult mai mult decât aș fi fost dacă mi-ar fi făcut anii necesari pentru exercitarea mandatului, atunci să fiu refuzat. Articolele ajută să ofere potențialilor studenți absolvenți o verificare a realității și nu putem decât să sperăm că adună toate informațiile disponibile înainte de a lua o decizie atât de lungă și costisitoare.

O verificare a realității este exact ceea ce au nevoie de adulții tineri din învățământul superior. Este nefericit faptul că adulții tineri au fost „hrăniți” de această percepție greșită despre învățământul superior și despre „viitorul” și „succesul” pe care îl oferă. Dar dacă părinții și-ar face temele și ar căuta cu adevărat „succesul” în învățământul superior, sunt sigur că ei nu l-ar găsi și ar căuta să-și reeduce copiii înainte de a merge la facultate cu privire la adevărurile superioare educaţie.

Este și mai nefericit faptul că majoritatea părinților sunt sub presupunerea că învățământul superior este „totul” pentru o viață mai bună. TOTUL nu trebuie să meargă la facultate sau la școala absolvită, asta este o gândire nerealistă și foarte îngustă. Bill Gates este un exemplu primordial și nu neapărat excepția.

Învățământul superior te duce prin 4 sau 2 ani de facultate și, dacă este nevoie, mai sunt încă 2-4 ani de școală absolvită. tu o bucată de hârtie care poate sau nu îți poate primi un loc de muncă și aduce mult mai multe datorii decât ar putea plăti salariul tău inițial tu.

Le spun mereu clienților mei care sunt tineri, se gândesc la asta și iau în considerare cu adevărat situația personală. Nu fi influențat de prietenii tăi, deoarece nu au văzut încă cealaltă parte a acestei monede. Încep doar colegiul și pentru ei (pentru că încă nu au NICIUNĂ responsabilități financiare reale), colegiul este minunat. Îi spun adesea multora dintre părinții care vin să mă vadă, vă rugăm să faceți cercetări despre viața colegiului înainte de a vă investi timpul, banii și energia. TOTUL nu poate face acest lucru prin colegiu și sunt de convingerea fermă că Colegiul nu este pentru TOTUL!

Există persoane care sunt foarte creative și își pot face viața fără colegiu. Unii au inventat lucruri, alții au devenit mari muzicieni, unii și-au investit timpul în tehnică școlile și alții au făcut alte lucruri grozave, cum ar fi devenit lideri pentru drepturile civile și activiști sociali. Există alte modalități de a călători în viață și colegiul nu este întotdeauna cel mai bun mod. De fapt, de obicei, colegiul nu este cel mai bun mod, deoarece odată ce ai absolvit, datoria începe să se acumuleze și stresul crește.

A trebuit doar să râd de absurdul cuiva care se reprezintă ca „Dr.”. când au doar un master... fiți critici cu sfaturile pe care le căutați oameni.

Cred că este cel mai important ca substanța informației să fie căutată și nu atât „titlul” individului. Utilizarea „DR” este pentru protecția identității, pe care cred că am un drept de utilizare în SUA.

Pentru cititorii de aici, este esențial să se concentreze în primul rând pe substanța și calitatea informațiilor pe care le caută. Diverse persoane cu titluri și cele fără titluri oferă informații care ar putea sau nu să merite ascultate. Informațiile, nu persoana care transmite mesajul este cea mai semnificativă pentru educația adecvată.

Uneori, persoanele care proclamă oferă „sfaturi educate” care au de obicei „Dr” în fața numelui lor. Să nu încurajăm lipsa suplimentară de informații. Permiteți să încurajăm ADEVĂRUL căutând cunoștințe, încurajându-i pe alții să asculte de bun simț logic, comun.

P.S. Doar pentru drum... tatăl meu are un doctorat și unul dintre cele mai mari regrete pe care el le-a făcut este punând tot timpul, energie și sânge în producția unei cariere care nu i-a adus nimic înapoi întoarcere.

Cred că este cel mai important ca substanța informației să fie căutată și nu atât „titlul” individului. Utilizarea „DR” este pentru protecția identității, pe care cred că am un drept de utilizare în SUA.

Pentru cititorii de aici, este esențial să se concentreze în primul rând pe substanța și calitatea informațiilor pe care le caută. Diverse persoane cu titluri și cele fără titluri oferă informații care ar putea sau nu să merite ascultate. Informațiile, nu persoana care transmite mesajul este cea mai semnificativă pentru educația adecvată.

Uneori, persoanele care proclamă oferă „sfaturi educate” care au de obicei „Dr” în fața numelui lor. Să nu încurajăm lipsa suplimentară de informații. Permiteți să încurajăm ADEVĂRUL căutând cunoștințe, încurajându-i pe alții să asculte de bun simț logic, comun.

P.S. Doar pentru drum... tatăl meu are un doctorat și unul dintre cele mai mari regrete pe care el le-a făcut este punând tot timpul, energie și sânge în producția unei cariere care nu i-a adus nimic înapoi întoarcere.

Pur și simplu sper că suntem suficient de înțelepți fiecare student în parte trebuie să ia decizia corectă, deoarece nimeni altcineva trebuie să trăiască având o viață asociată datoriei, epuizării și perioadei inutile, dar toate ne!

Cu cititorii din acest articol, este esențial ca multe persoane să se concentreze în primul rând în cadrul substanței, pe lângă calitatea informațiilor care caută probabil. Diverse cu titluri și titluri fără post oferă informații care, cel mai probabil, nu merită să te bucuri. nu cei care transmit acest mesaj care este cu siguranță cel mai important pentru educația corectă.
scheme de absolvire