Jocul este esențial pentru învățare?

Acum trei ani, am scris un blog aici la Psihologie astăzi numit "Joacă și Simțul de Sine al Copilului„în care am argumentat pentru importanța jocului liber în viața unui copil. Se dovedește că a avea oportunități ample de joc liber nu are doar avantaje psihologice pentru un copil; are și avantaje educaționale.

În Atlanticul acestei luni, există un articol despre cum jocul este încorporat în zilele școlare în școlile din Finlanda: „Cum se păstrează Finlanda Copiii focalizați prin joc gratuit. ”În Finlanda, oferirea de elevi oportunitatea jocului gratuit este considerată esențială în ajutorarea copiilor învăța. Copiii din școala din Finlanda primesc o pauză de 15 minute pentru fiecare 45 de minute de instruire. În timpul pauzei, copiii sunt liberi să iasă afară pentru a se juca și socializa cu colegii de clasă. Profesorii din Finlanda constată că, după pauzele lor, studenții sunt de fapt mai concentrat pe lecțiile lor.

Anthony Pelligrini, autor al Adâncitură: Rolul său în Educaţie și dezvoltare,

și profesor emerit de psihologie educațională la Universitatea din Minnesota a lăudat această abordare a educației de mai bine de un deceniu. Pelligrini a observat că, după scurte recesiuni, elevii păreau să fie mai atenți în clasă.

atlantic Articole raportează: „Pellegrini și colegii săi au desfășurat o serie de experimente la o școală elementară publică pentru a explora relația dintre timpul de recesiune și atenția în clasă. În fiecare dintre experimente, studenții au fost mai atenți după o pauză decât înainte de o pauză. De asemenea, ei au descoperit că copiii erau mai puțin atenți atunci când timpul pauzei a fost întârziat - sau cu alte cuvinte, când lecția a continuat. "

Dar ce zici de zilele de iarnă, când zăpada acoperă locul de joacă al școlii? Potrivit Pellegrini, pauzele nu trebuie să fie organizate în aer liber pentru a fi benefice. Într-unul din experimentele sale la o școală elementară publică, „elevii au avut timpii lor de recesiune în școală, iar rezultatele s-au asortat cu cele ale altor experimente unde elevii și-au luat pauzele afară: după pauzele lor, copiii au fost mai atenți în clasă. "Nu este o problemă dacă pauzele sunt interioare sau în aer liber. Este faptul că piesa este gratuită și nestructurată. Copiii au nevoie de timp pentru a-și lua propriile alegeri cu privire la modul în care își vor folosi timpul liber.

Atunci când un copil este lipsit de oportunitatea jocului creativ gratuit, pot exista consecințe atât psihologice cât și educative. Psihologul Alice Miller, autor al Drama lui Talentat Copil, spune că atunci când un copil este restricționat la sarcini orientate spre obiective, în loc să i se permită să joace fără scop, lumea copilului este răsturnată. Pentru o dezvoltare sănătoasă, Miller spune că copiii au nevoie de joacă liberă.

În fața reducerilor bugetare, sunt prea multe școli americane tăiere reces, joc gratuit și educație fizică, concentrându-se pe subiecte de bază tradiționale, cum ar fi cititul, scrisul și aritmetica. Acesta nu este cel mai bun mod de a ajuta copiii să învețe.

Există chiar cercetare asta sugerează că exercițiile fizice pe care copiii le obțin de la mers doar la școală și pot îmbunătăți capacitatea acestor copii de a se concentra în clasă.

Actualizare: Astăzi Articolul Washington Post face un argument similar pentru importanța jocului în ziua unui copil: „Fidgeting este un real problemă. Este un indicator puternic că copiii nu primesc suficientă mișcare pe parcursul zilei. Trebuie să remediem problema de bază. Timpurile de recesiune trebuie extinse și copiii ar trebui să se joace afară imediat ce ajung acasă de la școală. Douăzeci de minute de mișcare pe zi nu sunt suficiente! Au nevoie de ore de joc în aer liber pentru a stabili un sistem senzorial sănătos și pentru a sprijini un nivel superior Atenţie și învățarea în clasă ”.

Copyright © Marilyn Wedge, Ph. D.

Marilyn Wedge este autorul Pastilele nu sunt destinate preșcolarilor: o abordare fără droguri pentru copiii cu probleme și o carte viitoare pe ADHD, O boală numită copilărie: de ce ADHD a devenit o epidemie americană