Acum îmi cunosc ABC-urile. Spune-mi ce crezi despre mine!

Este toamna, iar școala este în plină desfășurare aici în Atena, atât în ​​oraș, cât și la Universitate. O școală locală cu sărăcie ridicată a solicitat unii dintre ai noștri educaţie studenți care să-i ajute să învețe un grup de studenți de grădiniță alfabetul lor și să citească cărți copiilor. Studiile au arătat că majoritatea copiilor din Statele Unite vin la grădiniță știind scrisorile lor; de fapt, aproximativ două treimi dintre copii pot numi literele din momentul în care intră pe ușa școlii. Cei mai mulți își pot scrie și numele. Dar acești copii nu pot, așa că lucrul cu acești copii pe alfabet ar părea un subiect perfect pe care atât studenții, cât și copiii pot începe anul universitar.

Mulți dintre copiii pe care îi sprijinim vin la această școală cu anumite obstacole în învățare (de exemplu, venituri familiale scăzute și niveluri de educație, familii cu un singur părinte care se luptă), iar unii trăiesc destul de mult stresant Condiții. Unele dintre aceste familii au profitat de programul gratuit prekindergarten finanțat de loteria de stat, dar un număr surprinzător nu a reușit. De fapt, doar o treime din copiii din SUA participă la școală, unde programele se concentrează adesea pe tipărit și alfabet. Probabil că majoritatea acestor copii care nu-și cunosc încă alfabetul nu au participat la școală și pot au abilități de alfabetizare emergente limitate pentru o varietate de motive, astfel încât acestea au o mulțime de motive de făcut sus.

Pentru unii dintre aceste grădinițe, textul scris și scrisorile care îl alcătuiesc sunt un mister neplăcut. Observând eforturile copiilor în timp ce se luptă puternic pentru a învăța nume simple de scrisori, ne doare cât de greu trebuie să muncească pentru a învăța această abilitate. Acest lucru este valabil mai ales dacă le lipsește alte abilități de alfabetizare emergente, precum conștientizarea fonologică sau o înțelegere pentru ce este textul și modul în care este utilizat în general. Cu toate acestea, învățarea alfabetului este o etapă cheie pentru copiii de grădiniță și este un pas necesar spre învățarea cititului. Așadar, învață alfabetul pe care trebuie, oricât de greu.

Poate te gândești: „Hei, domnilor. S&K! Există doar 26 de scrisori, deci cât de greu poate fi acest lucru cu adevărat? Nu creezi un munte dintr-o molehill? " Ai un punct - presupunem că ar putea fi mai rău. Copiii ar putea învăța sanscrita, care are 53 de litere. Sau chinezesc, care are aproximativ 50.000 de caractere, deși ai nevoie de 2.000-3.000 dintre acestea doar pentru a citi un ziar de bază. Totuși, chiar și în engleză, cunoașterea alfabetului nu este atât de simplă pe cât pare. Să aruncăm o privire la unele dintre elementele implicate.

Dacă copilul lor poate cânta melodia ABC din memorie (un exemplu de cunoștințe de recitare), mulți părinți consideră că copilul lor a „învățat” ABC-urile lor. Problema de aici vine sub forma a ceea ce s-ar putea numi „elemeno problemă. „Poate vă amintiți că ați aflat acest lucru familiar copilărie cântec și gândindu-mă la început că „elemeno” era numele unei singure litere (cea imediat după „kay” și înainte de a face pipi). Din păcate, mulți copii nu își dau seama de ceva timp că „elemeno” se referă de fapt la literele separate L, M, N, și O. Deși învățarea melodiei ABC este un instrument excelent pentru alfabetizare ulterior, este destul de clar cunoștințe de recitare ≠ cunoașterea scrisorii.

Apoi există cunoașterea numelui de literă. Cunoașterea numelui scrisorii se referă la cunoștințele copilului, de exemplu, că literele B și b ambii sunt numiți „albine” C și c sunt numite „cee” și așa mai departe. Observați că acum a trebuit să extindem numărul de forme distincte pe care un copil trebuie să le stăpânească de la 26 la 52, deoarece copiii trebuie să învețe să distingă atât litere mari, cât și litere mici. Mulți părinți și unii profesori apelează la carduri flash pentru a promova acest tip de învățare, dar există și multe cărți minunate de alfabet care pot fi folosite și acestea au avantajul de a-i învăța pe copii să recunoască litere în contextul tipăririi reale (deoarece puțini dintre noi vor avea vreodată nevoie să citească flashcarduri, în afara şcoală).

În plus, nu este clar 100% dacă cunoașterea numelui de literă este atât de importantă - nu este evident imediat că aveți nevoie de aceste cunoștințe pentru a învăța să citiți. Chiar trebuie să știți că scrisoarea S este numit „esențe” pentru a citi un cuvânt care începe cu S? Probabil că nu, și așa nu toate școlile se deranjează să învețe nume de litere. Cercetările sugerează că majoritatea copiilor care își cunosc numele de scrisori la intrarea în Grădiniță tind să învețe să citească cuvinte destul de ușor, dar se pare că avantajul de a-ți cunoaște numele scrisorilor la intrarea în Grădiniță provine nu atât de la cunoașterea numelor, ci mai degrabă de la faptul că cineva s-a deranjat să le învețe pentru tine. Astfel de copii au avut probabil norocul să crească într-o casă care a evidențiat importanța lecturii, așa că probabil au primit cărți și au fost citite de la o vârstă fragedă și au avut multe alte experiențe care tind să promoveze în mod emergent alfabetizare. Cunoașterea numelor de litere este mai mult sau mai puțin diagnostică, iar tranziția acestor copii la citirea efectivă merge de obicei fără probleme.

Cunoașterea sunetului literei, abilitatea de a spune sunetul pe care îl scoate o literă, mai degrabă decât numele acesteia, este probabil cel mai important tip de cunoaștere a alfabetului pentru lectură. Copiii cu cunoștințe de sunet cu litere știu asta V scoate sunetul „vvvv” și nu „veee”. Din fericire, în engleză, majoritatea numelor de litere conțin în ele sunetul care scrisoarea face, astfel încât cunoașterea numelor de scrisori poate ajuta un copil să facă legătura între felul în care arată o scrisoare, numele ei și sunet. Pentru că literele H, W, și Y nu conțin sunetul literei în numele lor, aceste nume de litere pot fi la început o sursă de confuzie și deseori auzim greșeli ale copiilor Y ca sunând „whuh”. Pe măsură ce copiii învață să conecteze sunetele literei la aspectul scrisorii, stânga lor occipital-temporală cortexul devine sensibil la imprimare - primul semn că creierul își dedică acum unele dintre funcțiile sale citind.

Dacă un copil are dificultăți neobișnuite în a învăța sunete de scrisori, acest lucru ar putea fi cu adevărat important, mai ales dacă nu există niciun alt motiv pentru dificultate (cum ar fi scăzut Atenţie la alfabetizare în casă, incapacitate de a acorda atenție și așa mai departe). Uneori, această dificultate servește ca un indiciu pe care copilul l-ar putea avea o problemă adesea moștenită care ar putea necesita o atenție specială. Într-adevăr, în experiența noastră, putem alege aproape copiii care vor lupta în citit mai târziu, pe baza acestei abilități. Dar este vital să reținem că, în aproape toate cazurile, cu ajutorul adecvat, acești copii pot continua să citească doar bine, deși vor începe mai lent și ar putea ajunge chiar la citirea mai lent și cu efort mai mare ca an adult.

În cele din urmă, există A scrie o scrisoare. Învățarea de a scrie (tipări) scrisori în timp ce abordați tot restul poate părea o suprasarcină, dar scrierea literelor poate de fapt ajuta copiii să împletească toate aceste cunoștințe, astfel încât să poată fi folosită citind. Scrierea de scrisori ajută părțile creierului dedicate recunoașterii obiectelor învață să recunoască tipăritul. În timp ce îi antrenăm pe studenții noștri pentru a-și ajuta tutunele, subliniem faptul că aceștia ar trebui să îndemne copiii să scrie scrisorile mai degrabă decât să-i numească pasiv. și le spunem să nu fie critici cu privire la cât de bine sunt scrise. Ne asigurăm că aceștia înțeleg că scrisul de mână al copiilor se va îmbunătăți considerabil pe parcursul anului, de la acest moment abilitățile motrice fine de vârstă se dezvoltă în continuare, în special la băieți - cu siguranță, nu este nevoie să vă faceți griji pentru o scriere de mână slabă inca.

Deci, ce înseamnă acest lucru pentru sarcina care urmează, deoarece educatorii noștri de licență ajută grădinițele noastre să coboare pe piciorul drept în lectură? Ei bine, chiar dacă poate suna ca o sarcină mică pentru a preda alfabetul, este una importantă și cu mai multe fațete. Și cunoașterea alfabetului este cu siguranță un caz în care un pic de cunoaștere merge mult. Dacă totul merge conform planului, până la Crăciun, viitorii noștri profesori ar fi trebuit să-i ajute pe tutunele lor să ajungă o mare parte din aceste cunoștințe din spatele lor, astfel încât copiii să poată continua cu afacerile obișnuite de a învăța citit.