Studenții elementari pot avea de trei ori prea multe teme, spune Studiul

Între pregătirea colegiului și obligațiile extracurriculare, elevii de liceu sunt sub cantitate semnificativă de presiune. Dar un nou studiu sugerează că încărcătura grea începe de fapt mult mai tânără decât asta - copii cu vârsta de cinci ani pot fi supraîncărcați.
studiu, publicat în Revista americană de terapie familială, au descoperit că copiii din clasa primară petreceau triplul timpului propus pentru temele lor - și grădinițe, pentru care Asociația Națională de Educație (ANE) nu a avizat temele - în medie 25 minute în fiecare noapte.

La studiu au participat 1.173 de părinți vorbitori de limbă engleză și spaniolă ai copiilor din clasele K-12. Li s-a oferit un chestionar de 46 de elemente, împărțit în trei părți: întrebări demografice, probleme de temă (suma) primite, implicarea părinților, etc.) și întrebări cu privire la GPA-ul copilului, performanța academică, stresul, obiceiurile de somn și treburi.

Sarcina temelor a fost măsurată folosind „Regula de 10 minute” a Asociației Naționale de Părinți-Profesori și NEA, care recomandă 10 minute înmulțită cu nivelul de grad al copilului ca timpul alocat pentru temele (deci un prim gradator ar avea 10 minute pe noapte, un al doilea grad ar avea 20 și un al 12-lea elev au 120). Studiul a arătat că sarcina zilnică generală a crescut pe măsură ce studenții au avansat la nivelurile de clasă, dar că creșterile erau inconsistente. Interesant este faptul că copiii din școlile primare petreceau mai mult timp pentru temele decât se așteptau - primii studenți au petrecut 28 de minute în loc de 10 recomandate - dar elevii de liceu cheltuiau semnificativ mai puțin (elevii 12, de exemplu, aveau jumătate din cele preconizate sarcină).
Implicațiile sunt mai profunde decât studenții stresați. Studiul a identificat o corelație pozitivă între încărcarea temelor de acasă și stresul familiei și, pe măsură ce încrederea părinților în capacitatea lor de a-și ajuta copilul a scăzut, stresul familiei a crescut. În familiile cu părinți lipsiți de o diplomă universitară, luptele și conflictele pentru temele erau cu 200% mai mari să apară.
Copiii ar putea lipsi și de alte activități importante de dezvoltare.

„Nivelurile de stres și tensiune ale familiei găsite în acest studiu se încadrează în valori care ar putea duce la sănătatea fizică și psihică dăunătoare”, a declarat Robert Pressman, cercetătorul principal al studiului. într-o declarație. „Sarcina temelor pentru grădiniță a fost identică cu cea a primului și celui de-al doilea grad. În acea perioadă în care copiii sunt concentrați pe etapele timpurii ale socializării și finisarea abilităților motorii, o supraîncărcare a acestora temele de acasă vor interfera probabil cu abilitatea unui grădiniță de a juca și de a participa la extrașcolare Activități."