Copiii au cu adevărat nevoie de teme?

„Pentru copiii din școala elementară, nu există într-adevăr nicio corelație între temele și realizările”, spune Denise Pope, Ph. D., un lector superior la Stanford Graduate School of Education și coautor al Supraîncărcat și insuficient pregătit. „În cercetările noastre, nu am putut găsi niciun studiu care să spună sigur că oferirea de teme a învățat copii de vârstă elementară disciplina sau strategiile organizaționale sau le-au ținut de necazuri. „Ceea ce au nevoie copiii mai mici, spune Papa, este jocul liber și timp de citit. „Învață colaborarea și comunicarea”, spune ea. „Temele nu ajută neapărat la asta. Chiar și la fotbal după școală, un adult îi spune copilului tău ce să facă, la fel ca în școală. Copiii trebuie să poată selecta în mod liber ce să facă cu timpul lor - ceea ce duce la o inovație suplimentară în creier. "Și, adaugă ea, "dacă te lupți cu cel de-al doilea grad despre o foaie de lucru, dacă este o sursă de tensiune, asta poate opri un copil din învăţare."

Ei bine, mulți părinți își doresc acest lucru. Este ceea ce se așteaptă ca „școala” să implice, spune Stephanie Donaldson-Pressman, director clinic al Centrului de psihologie pediatrică din New England și coautor al

„Temele la grădiniță sunt îngrozitoare. Nimeni nu este de acord cu asta ", spune Donaldson- Pressman. (NEA nici nu, spune Eskelsen García.) „Dar nu cred că există o problemă cu aceasta în clasele întâi, a doua sau a treia. Copiii pot prelua abilități de gestionare a timpului și pot învăța să acorde prioritate și să se concentreze ”, spune Donaldson-Pressman. Ea crede în adesea citată regulă de 10 minute: 10 minute de muncă pe nivel de clasă. Dar s-ar putea să nu pară că studiați. „Poate fi șezut și citit o carte cu tine sau desenarea unui tablou ", spune Donaldson-Pressman. „Setați un cronometru. Face parte din rutină. Apoi, când copilul este în clasa a cincea sau a șasea, este obișnuit să stea o perioadă specifică de timp. "

"De la gimnaziu în sus, începem să vedem o corelație între teme și realizări", spune Papa. Dar există o limită. Corelația se estompează după 90 de minute pentru gimnaziu și două ore pentru liceu. „Cercetările noastre au arătat că, după nota de 3 ore și jumătate, începeți să vedeți ramificații negative și probleme de sănătate”, spune Papa, o mare parte din cauza privării de somn. Acest lucru, combinat cu anxietatea și stresul, poate duce și la depresie, potrivit cercetărilor lui Pope. De ce munca durează atât de mult? „Temele ar trebui să consolideze și să extindă subiectele acoperite în clasă”, spune Eskelsen García. „Întrebați-i pe profesori și vă vor spune că se petrece prea mult timp în clasă pentru testare, nu suficient pentru învățare”. Temele de acasă sunt adesea folosite pentru a capta pasul. Ba mai mult, copiii suprasolicitați încep treburile la domiciliu târziu (și epuizate), așa că durează mai mult.

Probabil nu în totalitate. Bătălia pentru temele nu este una nouă. „Politicile nu sunt întotdeauna clarificate la fiecare școală”, spune Papa. „Aveți părinți și copii care spun că există o problemă pentru teme, iar unele școli spun:„ Într-adevăr? ”„ Iată câteva sfaturi pentru evitarea luptelor acasă - și pentru a vorbi cu profesorul copilului.

• Faceți o roată de timp. Mai ales pentru adolescenți, „care cred că pot face orice”, spune Papa.
• Au o roată de 24 de ore. Descoperiți cât de mult au nevoie de somn (spune nouă ore), ore de școală, timp de transfer, activități și timpuri dezactivate. Adăugați-o. Dacă nu există loc pentru teme, trebuie să vă regândiți.
• Semnează un contract. Decideți când și unde se vor întâmpla temele (la 4:30, după un joc video, la masa din bucătărie). „Când toată lumea îl semnează și există un plan, argumentarea tinde să se oprească”, spune Papa.
• Brainstorm. „Există profesori care dau un pachet. Copiii au un anumit număr de zile pentru a o face ", astfel încât pot exista zile libere, spune Papa. „Vorbește cu profesorul - fii doar respectuos. „Iată ce se întâmplă în casa noastră. Provoacă mult stres. Ne puteți ajuta cu unele strategii? ""
• Nu ajuta! Dacă cel de-al cincilea gradator s-a concentrat timp de 50 de minute și nu ați putut termina misiunea sau există lacrimi, scrieți o notă spunând acest lucru. „Dacă părintele ajută fără să-i spună profesorului, nu va ști niciodată că există o problemă”, spune Donaldson-Pressman.